"AÑO DE LA VERDAD Y LA RECONCILIACIÓN NACIONAL"

Piura 21 de Agosto de 2002.

OFICIO N° 021-2002- C.E.P. "TERESA DE CALCUTA" DE PIURA-D

Señores:
Dr. Abel Hernández
Sra. Aleta Macán
TERAPIA HOMA
Ciudad.

De mi consideración:

Me complace saludarles y a la vez poner en su conocimiento la práctica educativa que en nuestro Centro Particular "Teresa de Calcuta" venimos experimentando y recogiendo, teniendo a la Terapia Homa como un recurso importante, el que consideramos el regalo más bello recibido a través de ustedes y que nos ha permitido percibir cambios positivos que se vienen dando en nuestros niños.

El Centro Educativo atiende a niños con problemas de conducta y aprendizaje y la que suscribe Marcela Agurto Trelles con D.N.I.: 02779780 se desempeña como encargada de la dirección del mismo.

Comenzaré mi testimonio diciendo que a partir del mes de Diciembre del 2001 empezamos a realizar los fuegos de la Terapia Homa de forma incipiente y al término del mes noté cambios. Para el año 2002 contamos con el apoyo de la Sra. Pili Agurto P. como profesora del Taller de Dibujo y Pintura y que a la vez es practicante de la Terapia Homa.

Nuestro centro, siempre preocupado por la educación integral del niño y queriendo desarrollar la parte corporal, intelectual y espiritual del mismo, consideramos necesario involucrar a la Terapia Homa dentro de nuestras terapias para lograr nuestras metas. Particularmente evaluamos nuestro trabajo educativo cada bimestre y si bien en el primero no concretamos como llevar a la práctica la atención de estas tres áreas, sobre todo espiritualidad y atención corporal; creímos necesario realizar algunos ajustes creando el proyecto final denominado "DESARROLLANDO LA INTERIORIDAD DEL NIÑO", el mismo que alberga tres talleres:
  • Taller "Quiero a mi cuerpo"
  • Taller "Terapia Homa."
  • Taller "El Despertar Espiritual del Niño"

Los tres talleres se desarrollan mediante un cronograma establecido, dándoles la importancia y el mismo nivel que las áreas de matemáticas, comunicaciones, inglés, etc; porque para nosotros, por el tipo que problemas que afrontan nuestros niños es de vital importancia. (se adjunta el proyecto y los tres talleres para mejor información).
Haciendo un diagnóstico general a nuestros niños tenemos:

Alumnos : Niños de 04 a 14 años.
De Inicial a Quinto grado de Primaria.
De ambos sexos.
Nº de niños : 35 niños.
Profesoras : 05 profesoras de aula.
                     05 profesoras de talleres.
                     01 Terapista de Lenguaje.
                     01 Psicóloga.
 
ANTES DE LA TERAPIA HOMA DESPUÉS DE AL TERAPIA HOMA
Vitalidad descontrolada.
 		 Están más sosegados y sociables.
Participación desmedida. Se les puede guiar en grupos. Sin mayor problema.
Espontaneidad sin control. Son espontáneos y tranquilos.
Adaptación difícil. Son cariñosos y dóciles. Adaptan fácilmente.
Muy ruidosos. Se ha moderado el ruido dentro del aula y el colegio.
Alta Agresividad y muy toscos. Mas tranquilos y comparten mas.
  Se preocupan por su persona. Autoestima.
Hiperactivos (muy movidos) Niños tranquilos, mas atentos, y se puede trabajar grupalmente.
Deficiente función perceptual. Funciones preceptúales mas agudizadas
Inteligencia poco desarrollada. Se logra elevar su CI
Poca capacidad de expresar su imaginación. Mas facilidad para expresarla
Creatividad limitada Bastante potencial creativo
Niños tímidos y poco participativo en actividades ante el publico. Niños mas desenvueltos y seguros
Dificultad para estructurar lenguaje Logran estructurar mejor el lenguaje
Difícilmente podían seguir ritmos Siguen ritmo con facilidad
Problemas de coordinación motora gruesa Mejora su coordinación
Problemas conductuales Conducta ha mejorado
  Trabajan en forma dirigida logrando buenos resultados.
  Muestran concentración en las actividades
  Atienden y comprenden.
  Acatan órdenes sin demora.
  Se recrean en la pintura, el canto y el teatro y el baile.
Crean sus propios diseños.
Atención dispersa. Ha disminuido notablemente.
Problemas de comunicación. (habla). Hay mejoría notable.
Problemas respiratorios (habla) Existe un control regular.
Convulsiones. No se ha repetido.
Hiperactividad. Es manejable.
Temores. Mayormente erradicados.
Ausencia de apoyo al niño de parte de los padres de familia. Escasa participación de los padres de familia.
Indiferencia de los padres al problema que afronta el niño. Poca determinación o toma de conciencia del problema del niño y la solución.

En resumen, a la fecha podemos decir que gracias a la práctica de la Terapia Homa, (aún sólo aplicada en un 50%) venimos creando un ambiente propicio para nuestros niños en donde nuestros esfuerzos comenzarán a tomar un rumbo con resultados verdaderamente satisfactorios para todos. Si logramos dar felicidad y paz a nuestros niños, quienes se miren en ellos también serán felices y la cadena crecerá.

Agradecemos a usted y señora haber sido el medio para conocer los fuegos sanadores de la Terapia Homa que a nivel mundial se irradian, y a todas aquellas personas que se aúnan a nuestro esfuerzo participativo o espiritual para practicar esta disciplina en bien de la humanidad.
 

 		 Sra. Pili con alumnos haciendo el fuego Triambakam diariamente (parte del currículo) por 15 minutos con cada clase.
 

Reciban un cariño especial y abrazo fraterno.

Atentamente,


Directora Monica Agurto Trelles